兒童青少年
團體治療課
提供有自閉症族群、亞斯伯格症、注意力不足過動症的孩子，在人際社交、情緒管理、專注力的能力，給予實證醫學、臨床心理學為基礎的課程訓練療程。
團體皆為小班教學，人數3~6人。
※進入團體課前都需要先做過初次會談/個別評估，以配合孩子的能力做最適配的安排。
加加注意力團體課
適用年齡：中班以上~高中 依據不同年齡層開班
以ADHD孩子特質設計的臨床心理學的課程內容
認知行為團體治療
ADHD Program
孩子有注意力問題，只能吃藥嗎?
這是很多家長共同的擔心。答案當然不是！
美國國家精神衛生研究院與教育部共同主持的大型研究發現：
藥物結合認知行為心理治療的效果優於只做單一的治療，而認知行為治療在改善兒童社交、情緒、親子關係有一定的效果。
本所兒童臨床心理師結合美國知名過動兒學者專家Barkley博士所提【父母訓練方案】 與【注意力缺陷過動症(ADHD)執行功能混合模式】,與在台灣臨床心理治療實務經驗治療方案。
第一階段：
將訓練孩子掌控注意力歷程、找出問題、訂出行為目標、做計畫、執行計畫、做成效評估，並特別強調強調人際和諧。有了基礎的訓練之後，
第二階段：
將問題解決的能力訓練應用於注意力缺陷過動症兒童所面臨的四大次級問題：人際衝突、憤怒情緒、自卑（對自己有負面的想法）、學業低落或起伏不定（不努力的管理）。
有實證醫學研究為基礎的團體治療模式。
情緒偵探成長團體課
適用年齡：中班~~高中 依據不同年齡層開班
針對有增加情緒能力的需求、自閉症類群 (含亞斯伯格症) 孩子設計的情緒管理課
我們從讓孩子從分類、覺察情緒開始，
對自己複雜的感覺命名，了解自己的感受，
並且學習表達與溝通情緒。
針對不同情緒的特性，一起找到適合自己的情緒方法。
更重要的，也要練習去揣摩、推測他人的情緒，增加同理心的能力，並做出合宜的反應。
從理解自己的情緒開始，讓孩子學會健康、自在的掌握自己的情緒反應、與適切表達，
在面對人際關係、生活與學業困境時，運用高EQ，
渡過人生情緒陷阱。
學齡前
親子律動與人際互動團體
有你有我人際互動團體課
適合年齡：中班~高中的孩子，依不同年齡層開班
以實證研究基礎的人際互動團體方案(如Social Skill、The PEERs)的課程，帶領孩子學會表達、溝通、同理、合作、處理衝突、以及保護自己的能力
★團體課程前皆需要進行初次評估
以美國SUPER SKIILS 社交技巧方案為基礎課程架構，活動中透過音樂律動，讓孩子在輕鬆自然的情境中，有安全感的互動接觸，建立自信與學習人際互動的開展
符合發展階段多元媒介元素
親子共學共感
邀請家長全程參與，透過治療師的引導，了解學習內容，並能在家中持續引導孩子，增加正向互動經驗。
PEERS 實證交友科學課
適用年齡：小學5年級以上到24歲
針對自閉症類群(含亞斯伯格症)的孩子設計的交友學習課
學習『友誼』？？這麼抽象的概念，原來也可以有系統、經實證研究噢！
例如：看似簡單的『加入對話』三步驟：觀察、等待、加入，要認真思考的眉眉角角還真不少唷！眼神、身體動作、態度…等，在治療師的帶領下一步步仔細觀察！不愧是交友『科學』！
由加州大學的洛格森博士（Dr. Elizabeth Laugeson）發展出的PEERS社交技巧訓練模式，具有完整的實證基礎，能有效提升高功能自閉症者的社交能力。對個案及家長同步進行訓練，以提升自閉症類群患者的社交技能，協助他們建立自然而不勉強的人際關係。
適用年齡為11y-35y，
國小高年級->國中->高中->大學->成人 都能從不同方案中，學習到合適的人際策略哦！
